新加坡学前教育中心下个月起每年可关闭的天数增加到四天，供教师参与专业发展培训或其他团队活动。新加坡现有约1110所托儿和托婴中心及500所幼稚园，它们目前每年可关闭两天半，用于教师培训或公司活动如职员大会、团队活动等。为了让更多教师参加培训，幼培署下月起增加中心每年可关闭的天数。幼儿培育署（Early Childhood Development Agency，简称ECDA）去年底推出“婴幼儿教师持续专业发展蓝图”，通过提供支持和奖励措施，鼓励更多幼儿教师参加培训，以提高整体学前教育素质。幼培署也推出代课幼儿教师计划，为中心提供临时额外人手，以便安排教师参加培训。这个后备人力资源库现有约150名受训代课教师。增加关闭天数和提供代课教师，都为鼓励学前教育业者在人手紧张的情况下，尽量安排更多教师参与培训。幼培署目前仍在制定鼓励教师培训的奖励措施。
 
    让更多教师去上课，幼儿园每年关闭天数增至四天。家长表示育儿假非为应付托儿所关闭，受访的家长理解教师培训对提高教学素质的重要性，但学前教育中心特别是托儿所关闭天数增加，意味着家长需要特别请假照顾孩子，或做其他托儿安排。家长黄晓琳（35岁，经理）的五岁女儿和两岁儿子，目前报读主要业者经营的托儿所。她今年初就收到托儿所发出的中心关闭全年排期表，包括教师培训、参加活动、教师节及中心清理在内，托儿所今年共关闭五天半。她指出，虽然每年六天的育儿假足以用来在这些天照顾孩子，但儿子刚开始上托儿所，很容易生病，她和丈夫几乎每个月都要轮流请一天年假照顾孩子。她说：“相信政府当初为育有年幼孩子的父母提供育儿假的目的并不是用来应付托儿所关闭日，但如今关闭日几乎用完所有育儿假。”
 
    在婴幼儿教师持续专业发展蓝图下，今年2月至今，已有约六分之一，即2200名教师参加幼培署开办的13个主要培训课程，这些课程的课时介于一天半至三天。幼培署提供80％培训津贴，业者只需为每名教师支付35元至70元。为改善培训效果，幼培署将之前“一次过”的培训安排改为“两步骤”培训。教师如今上两天课后，有两个星期的实践时间，再回到课室完成一天的课程反思和总结分享。上课并非强制性，但幼培署建议每名教师在三年内完成两个主要培训课程，每年参加至少20小时培训。这些课程可以是幼培署开办的，也可由其他学前教育培训机构提供。幼培署今年将通过20个课程，提供9000个培训名额。除了一些框架和理论基本课程，其他培训包括提升讲故事和提问的技巧、设计更具互动性的教学环境、如何与家长有效沟通等。面向校长的课程则有如何成为有效的导师和分析思考等。幼培署发言人说，这些课程提供实用教学方法和技巧，填补理论和日常教学间的差距Cherrybrook幼稚园华文教师刘青松有八年教学经验，她认为幼教工作总有新的东西要学。她上月参加了一天半的培训课程，学习利用图片鼓励孩子思考和使用华语。当她在课堂运用时，发现孩子对故事的兴趣和反应更加积极，让她感到鼓舞。